Partindo do debate sobre a dimensão histórica dos Direitos Humanos e da sua relação com a Educação, o autor procura revelar um cenário de reflexões, que devem evidenciar a importância da escola e seus atores na promoção de uma sociedade com práticas democráticas asseguradas, livre de preconceitos e discriminações, ou quaisquer formas de violência e desrespeito humano.
Neste sentido, a obra deve seguir ainda em diálogo com o tema, tratando especificamente das Diretrizes Nacionais da Educação em Direitos Humanos, e do olhar que concebe a criança e o adolescente como sujeitos de direitos. Finalmente, a obra pretende apresentar a relevância do Ensino Fundamental, especialmente em seus anos finais, na construção da cidadania ativa, e visa apresentar e debater possibilidades de trabalho em perspectiva inter e transdisciplinar, com uso de múltiplos recursos e caminhos, como o estudo local e as linguagens da mídia.