A relação entre o lógico e o histórico no livro didático e no ensino da termodinâmica

Em A relação entre o lógico e o histórico no livro didático e no ensino da termodinâmica, os autores, Airton Acácio Castilho Christófalo e Henrique de Moraes Ribeiro mergulham nessa tensão fundamental da educação científica nos textos de ensino, sobre os modelos históricos sobre de calor, trabalho e energia foi tudo, aparecem nos textos de livros didáticos, verificando erros e distorções nas referências desses textos, em suma, os autores investigam como os livros didáticos articulam (ou silenciam) o diálogo entre a formalização matemática e a gênese histórica.