Aprendizagem filosófica para o estudante surdo

O leitor terá acesso a um estudo que analisa as condições para que o estudante Surdo de Ensino Médio desenvolva o filosofar. O trabalho é fruto de uma pesquisa do doutorado em educação filosófica. O texto traz uma contextualização sobre a presença dos estudantes Surdos no processo educativo brasileiro e demonstra o processo de ensino e aprendizagem da filosofia por meio da mediação praxiológica (Horn, 2009). No último capítulo, a obra trata da recepção filosófica do estudante surdo como expressão do pensar, agir e ser, considerando a cultura e identidade surda na sala aula inclusiva.
Marca: Editora Platô