Ensino de arte descolonizado: didática (po)ética com corpos biogeográficos na produção de arte, cultura e conhecimento

Esta obra é uma proposta outra para o ensino de/em Teatro para a Educação Básica que se constrói a partir da epistemologia descolonial em diálogo com os estudos de Paulo Freire para pensar em processos de ensinos e de aprendizagens com mais sentidos e significados tanto para discentes quanto para os/as professores/as presentes em sala de aulapropondo uma didática artístico-pedagógica (Po)Ética para o diálogo com os corpos das diversalidadescom a defesa de que todo/a sujeito/a é produtor/a de artesde culturas e de conhecimentos a partir de seu próprio corpo que se entende como um corpo biogeográfico. Descentralizando as hegemonias moderna europeia e pós-moderna estadunidenseque marginalizam todos/as os/as diferentes de seus referenciais com seus discursos e moldes sobre arteculturaconhecimentoentendemos a urgência da consciência de que para o pensardiscutir e fazer teatro na escola é necessário uma (trans)formação de professores/as que possam oportunizar diálogos com todas as diferenças presentes em nossos contextosa partir de seus próprios contextos e subjetividades. Portantoentende-se que esta proposta outra seja a convivência com todos os corpos das diferenças para que estes sejam verdadeiros produtores e proponentes de seus saberes e fazeresum diálogo a partir de e para (com) eleseassimpropor a construção de experivivências cênicas que emerjam também desses corpos como um fazer teatral no ambiente educacional que seja do Ser.
Marca: Não Informado