Inclusão escolar de pessoas surdas: uma análise a partir de documentos oficiais do Brasil

Esta obra analisa a inclusão escolar de pessoas com surdez no Brasil a partir de documentos oficiais, evidenciando avanços e contradições nas políticas educacionais. Fundamentada em uma abordagem qualitativa e documental, a pesquisa discute a surdez sob uma perspectiva linguística e sociocultural. Destaca a importância da Libras como língua de instrução e identidade das pessoas com surdez. Aponta que, embora existam marcos legais robustos, sua efetivação ainda enfrenta desafios significativos. Evidencia a incongruência entre políticas de inclusão e práticas que, por vezes, reforçam a segregação. Problematiza a formação docente e a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas. Defende a educação bilíngue como direito e condição para a aprendizagem com equidade. Reafirma a inclusão como princípio essencial para a construção de uma educação mais justa e plural.
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