Por uma Teoria da Pedagogia: Pesquisas Contemporâneas sobre o Saber Docente

A ação do professor faz alguma diferença, em termos de facilitar a aprendizagem, ou consideramos que tudo já está determinado, em grande parte, pelo desenvolvimento da criança, pelo contexto social e pelos programas escolares? E, se faz alguma diferença, que diferença é essa? Como ela se manifesta em seus comportamentos, em suas ideias, em suas atitudes enquanto professor? Determinar a natureza dessa diferença equivale a determinar um repertório de conhecimentos necessários para ensinar.